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Realizzazione
di un CD ROM sulla Provincia di Rieti
Progetto
Biblioteche
Formazione
dei Docenti
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E' alquanto superfluo in tale sede dilungarsi sull'analisi del fenomeno
della mondializzazione e conseguenti e necessari scambi culturali nati dal
confronto tra diversità razziali, etniche, religiose e comportamentali.
Obiettivo principale
della scuola è quello di promuovere ed attivare una positiva interazione.
Presentare altre culture
utilizzando tanto le espressioni artistiche, quanto quelle letterarie sulla
base di precisi riferimenti antropologici, risulta un attività interessante
a livello di interdisciplinarità e se da un punto di vista progettuale è
abbastanza complesso, i risultati saranno più significativi ed immediati ai
fini dell'integrazione degli allievi stranieri.
Il
presente progetto si rivolge principalmente ad allievi di scuola elementare
;non è da escludere che, con i dovuti accorgimenti, possa quindi essere
adattato per qualunque grado di istruzione scolastica.
L'allievo straniero
acquista fiducia nell'ambiente circostante quando ritrova in esso elementi
significativi ad esso particolarmente "vicini".
La fiaba, quanto più
conosciuta e popolare sia, è espressione e simbolo di un modo di pensare,
di una cultura, in quanto si ritrovano in essa elementi legati alle
tradizioni. Partire dall'analisi di una fiaba, ripercorrerla scandendola in
punti fondamentali da riproporre in scaletta per una reinterpretazione, può
divenire spunto per ricerche più approfondite, un modo per avvicinarsi ad
un nuovo "mondo", "interpretare un ruolo in collaborazione
con l'altro" , scambiarsi le proprie esperienze telematicamente, senza
tralasciare l'aspetto, non di certo di poco conto, della possibile
realizzazione di un prodotto ipermediale.
SCHEMA SEMPLIFICATIVO DELLE
FASI DI PROGETTAZIONE
E'
da tenere presente che lo schema di seguito riportato va rielaborato; ogni
punto in effetti risulta essere generico e si presta ad ulteriori
puntualizzazioni.
1 Individuare
quanti e quali stranieri sono presenti nella propria scuola
2 scelta
della fiaba in relazione al punto 1 e grado di difficoltà di
intercomunicazione
3 presentazione
della fiaba agli allievi:
a)
lettura enfatizzata
b)
analisi della fiaba:
c)individuazione
personaggi
d)individuazione
sequenza narrativa
4 lo
storyboard: traduzione in fumetto della fiaba
1.
preparazione del materiale occorrente per la
scenografia
2.
drammatizzazione: il mimo
3.
riprese video / fotografiche
4.
traduzione multimediale con gli allievi:
costruzione guidata prodotto multimediale con gli allievi
5.
scansione storyboard (fotografie e disegni)
6.
preparazione schede formative, catalogazione etc.
etc.
7.
ricostruzione della fiaba:
-a)
con l'uso delle immagini fotografiche realizzate dagli allievi
-b)
con gli attori - allievi
-c)
raccontata dai bambini
8.
creazione link (prodotto multimediale)
Nel frattempo...
Tutte
le fiabe realizzate nel contesto del proprio circolo andranno ad essere
inserite in un circuito più ampio: nel sito appositamente creato in maniera
tale che tutti possano trarre vantaggio dall'iniziativa, comprese quelle
scuole che, pur non partecipando attivamente al progetto, intendessero
avvalersene.
Ambiti
Disciplinari interessati
-Antropologico
-Linguistico
(L1, L2)
- Logico-matematico
-Educazione
all'immagine
-Educazione
motoria
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